一、在思想上，以身作则，积极上进。

积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，认真学习上级的各种文件精神，并时时思考如何当好老师，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染员工。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、学以致用，致力科研。

学习之后我并不是把这些知识束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。以自己的教学活动为反思学习对象，从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手，不断地在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进。并以高职教育的课题研究促进自身的专业发展，承担了高职教师信息化的课题研究，促使我主动汲取理论知识，不断探索，培养了教科研能力，提升了专业素养，更为解决教学中的实际问题明确了思路，提供了方法，切实改进课堂教学行为。实践中我积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等。

三、立足实践，反思总结。

所有一切的努力最终都要落实在日常工作中，体现在课堂教学中。一个学期以来，对每一节课，我都提醒自己努力做到遵循教育规律、面向全体、因材施教。我坚持提前备课、课前复备、充分利用多媒体进行教学。我利用课余时间，查阅、整合、优化教育资源，做到教学反思，每节课后，都会反思得失，及时总结经验不足。

四、倾听专家讲座，开阔视野

面对着新课程改革，总是有努力尝试努力实验的愿望，但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的教育模式也不陌生，也曾经实验的做过，可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关，对员工的估价也没有做到恰如其分，最后以失败告终。值得庆幸的是我能跟很多前辈学习，聆听他们的讲座，大大地开阔了我的视野。

五、结合理论，优化课堂

课堂教学是使员工掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。通过不断的学习，掌握了很多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则：

1、设计的问题要给员工留有探索的空间，能激发员工积极思维，并符合员工的认知水平和就近发展区。

2、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及员工原有的认知结构设计问题。

3、要设计追问。设问是要启发员工观察，引导员工产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路。

4、要设计一些反思性问题促进员工反思。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥员工自主学习能力，积极培养员工创新意识。

六、沉淀自己，提升自我

1、要多读多记，丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上，加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的知识积累。

2、要勇于实践，提高专业技能。在上好平时每节课的基础上，刻苦钻研，多听多反思，取大家之长，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。

3、及时总结，加强反思的能力。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

4、做好帮代工作。工作中严格要求自己、大胆实践，在平常教研探讨中，不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议，促使大家共同提升。